答：对于俄罗斯的大学而言，这个问题尤为迫切，因为出版刊物和引文是解决进入世界排名问题的重要指标。要提高发表作品的积极性，就要使用利用各种机制。
申请高校科教职务的人员被要求在被编入Web of Science和Scopus数据库索引的杂志上发表文章，而且，不仅要考虑到发表的作品数量，还要考虑到这些杂志的质量。
很明显，当今教师的擅长范围正在扩大：只是当个好老师、会写写科技文章已经不够，需要正确地选择可以发表自己作品的杂志，定位于科技文献无穷无尽的潮流，会使用信息书库服务和引文数据库，掌握书目计量学工具。
给老师的担子是不是太重了？他们应该是老师、科学家、业务员、公关经理--要编制教学计划，要从事科研，还要做H指数。
的确如此，而且早在2012年这个担子就落下了（2012年5月7日签署的第599号《关于在教育和科学领域落实国家政策若干措施》总统令），然而很多人只是现在才意识到这件事的充分重要性和困难性。如果老师不理解出版业务的机制，那他就不理解旨在融入世界教育和科学界的最终目的。
外国科学家花大量时间写文章和报告，而不是做试验和整理结果。俄罗斯科学家更多的是在做研究，写的文章却少得多，不是一直都将自己的研究引向最终结果--在权威的科学出版物上发表文章。
在这个"最低限度组合"中包括什么呢？
答：要有那些最著名的指标，诸如H指数、刊物影响指数、刊物的平均影响指数和累积影响指数，在这些刊物上有发表的文章以及引文指标等。通常，研究的是机构和科学家在某个时期--所谓的"发表之窗"中的许多文章。时间间隔--"援引之窗"也同样重要。
在这个最低限度组合中还包括会使用Scopus和Web of Science数据库及RISC（俄罗斯科学引文索引），会使用对大学信息书库资源的导航服务器（"发现服务器"）。
掌握这一切并是那么难，在莫斯科物理工程学院甚至有专门的课程"工程类高校教师的信息空间"，博士们以SciVal 和InCites（数据库Scopus 和Web of Science的分析功能）为例，获取含有专门信息资源的技术操作演示，了解科学活动的对比分析工具。该项计划中还包括参照在该领域中的国际标准研究学术论文的撰写基础。在不久的将来，这门学科将向所有学生推行。
问：在发表作品积极性方面，谁是莫斯科物理工程学院的"头号人物"？
答：实话实说，如果就发表作品的数量和质量而言，可以说莫斯科物理工程学院副院长、应用数学教研室主任尼古拉·库德里亚朔夫是主要作者之一。仅他一人（不算联合创作的作者）每年就会在该学科领域中的最高级别刊物上发表10-15部作品。
在我们学校，许多科学家的发表积极性都很高，我校在各个国际高校排行榜上的位置就证明了这一点。我们的任务在于使那些积极性不是很高的科教工作者和没有这方面经验的博士们参与到发表作品的过程中。这主要涉及来自哲学、社会学、历史学等人文科学教研室和各语言学教研室的学者们。
问：这些不都是最能撰写作品的教研室？
答：对，但他们都是用俄语撰写作品能力最强的。这些学科的特殊性在于，它们在被添加进英语国家的科学界时就会有问题。当然，有被列入Scopus数据库的俄语人文类刊物，比如《心理学问题》、《俄罗斯历史》等，但很难突破的是，这些都是纯理论性的刊物。必须寻找其他的机会，比如，在人文研究领域致力于与国外大学的合作。
答：我认为这是负面的。所有在"大科学"试验框架内与外国同行合作准备的文章在这个处理过程中都不会被考虑在内了。这里应该明白的是，对于大学而言，参与合作的可能是一个部分参与的科学家，也可能是在大学里全职工作的、参与该过程的20名科学家。我们就是这两种情况中的后者。比如，在ATLAS试验（欧洲核研究组织（CERN）四个主要的大型强子对撞机（LHC）试验之一）框架内撰写文章的作者中就包括15-20名莫斯科物理工程学院的工作人员。
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