文章发表在《文化与历史心理学》杂志上。
"弹珠"游戏
MSUPE的专家开发了一个电脑游戏系统 "PL-modified"，用于诊断学童的智力指标：分析、计划和反思等智力活动。从长远来看，与传统的试卷测试相比，这种分析可以提供有关这些思维过程的更有意义的信息。
"所创建系统的主要元素是一个具有流行算法的游戏，游戏者需要在一条垂直、水平或斜线上（有五个或更多的珠子）收集相同颜色的珠子，使它们消失，并因此而获得积分。新系统的特殊性在于，珠子每次出现，不是混乱的，而是有一定的逻辑，即遵照一定的规律性。游戏者的任务就是每次都能识别这些规律性，并利用这些知识在游戏中取得更好的成绩。 “ 莫斯科国立心理与教育大学应用心理学与教育学研究中心研究员叶夫根尼娅·加夫里洛娃说。
在每个游戏结束时，学生们都要填写一份调查问卷，研究人员以此了解游戏者对游戏规律性的理解。科学家解释说，“因此，分析、计划和反思的能力是通过具体的指标来评估的——对规则的理解，利用规律性来获得更多的分数，理解新规则并在新规则下调整自己行动的能力。”在未来，科学家们计划利用开发的系统评估游戏期间思维过程的动态。
一人不抵二智
科学家们还评估了学生在结对工作时的智力活动：他们的每一个动作，游戏者都必须与伙伴讨论，同时，动作交替传递给每个参与者。总体结果显示，正是在两个伙伴需要就行动达成一致的游戏条件下，学生们表现得最好。此外，那些智力水平相当的学生组合一起工作时取得了最好的成绩。也就是说，一起游戏并不是一下子就能得到一个高质量的结果：其结果尤其取决于两个游戏者的认知能力。
"总的来说，在积极和有意义的沟通中评估学生智力活动的不同指标是国内现代心理诊断学一个相对较新但相当有前途的研究领域。"莫斯科国立心理与教育大学 (MSUPE) 校长、教育心理学系教授阿尔卡季·马戈利斯评论道。
科学家认为，学生结对工作的相关数据将使我们有可能评估互动水平对团队工作中成功解决不同脑力任务的贡献。
新系统的功能
作为现代教育计划的一部分，教师和心理学家需要简单和相对容易的诊断方法来评估学童的智力活动。然而，研究人员认为，传统的试卷测试并不总是能够灵活应对诊断情况的要求，因为它们并不考虑动机成分，而只关注思维的最终结果。
据研究人员称，使用电脑游戏系统来评估智力活动对国内的心理诊断来说相当罕见。重要的是，开发的系统是灵活的：游戏可以有不同的难度，使它可以根据学生的年龄能力进行调整。
现代计算机技术在心理学中的应用将大大简化整个诊断过程：提高诊断和数据处理的速度和紧凑性。此外，专家认为，这种诊断会引起孩子们的兴趣。
该研究结果的实际意义在于开发新计算机系统"Pl-modified"的潜力。专家认为，在这个方向上的进一步研究将使我们有可能把这个系统作为评估学生认知发展的一个补充的方法论工具。