在采访中,刘常科表示,疫情让几乎所有的孩子都体验了在线教育,因此,疫情过后,家长对给孩子选择培训机构会有一个更清晰的判断。
他说:“一种普遍的说法是疫情给在线教育按下了‘快进键’。之前很多家长和孩子没有体验过在线教育,这次不管愿不愿意,大家都在家上网课了。”
中国的在线教育基本分三种形态,分别是双师直播大班课、同城在线小班课和在线一对一。
刘常科介绍称,疫情中发展最好的是双师直播大班课,即一个主讲老师+班主任老师的模式。除此之外,轻轻教育从事的在线一对一教育也呈现增长。
而随着中国各地陆续宣布开学复课,在线教育保持住疫情中吸引来的巨大流量是最为紧要的问题。
刘常科认为,目前来说,在线教育的劣势在于真实场景互动上仍然不如线下体验。因此,疫情之后,的确会有一批用户回到线下。
他说:“因为k12(从幼儿园至第十二年级,代表基础教育)学习很特殊,很多孩子还是更适应线下真实场景的互动。”
中国互联网络信息中心发布的报告显示,截至2020年3月,中国在线教育用户规模达4.23亿,较2018年底增长110.2%,占网民整体的46.8%。尽管很难将疫情中爆发式的用户增长完全保持住,但中国在线教育在疫情中发挥了重要作用,引起各领域关注,此次疫情对在线教育行业的意义非同小可。