05:49 2019年12月12日
浙大教授:如果需要依靠技术手段来管理学生,学生能全身心地投入学习吗?

浙大教授:如果需要依靠技术手段来管理学生,学生能全身心地投入学习吗?

© AFP 2019 / WANG Zhao
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中国南京医科大学的某些班级内日前安装了人脸识别系统。

在学生们进入班级时,人脸识别系统会自动识别个人信息,登记他的出勤情况。摄像头还聚焦课上睡觉的学生、玩智能手机的学生,或者那些开小差的学生。

微博用户对这则新闻的反应是多样的。除了"拒绝!!"和"赶紧取消!"的评论外,一些人赞同这个主张。

微博名"神马是技术"的用户写道:"其实这个是好事,通过这套系统倒逼高校教学教务,为什么学生上课发呆?还不是老师没有调动课堂,老师的内容不吸引人。"
微博名为"IaintCrazy"的用户写道:"读书是靠自觉的,靠监督威慑有什么用啊,学生只会更加不爱上课吧。"

中国浙江大学教育学院教授肖龙海在接受俄罗斯卫星通讯社和广播电台记者采访时表达了对这件事情的看法。

"我认为技术的提高不是解决问题的关键所在,只是治标不治本。最重要的是需要高校学生对所学习的课程产生兴趣,能够主动地投入学习中。如果一个学生连学习都不想学,只想逃课,那么我认为这是他本身的态度问题,缺乏内在的学习动力。这也说明他在入学的时候,在自己的生涯规划上是有问题的。"

肖龙海教授在回答关于这种手段的效率问题上的意思很明确。不愿听课,缺乏学习兴趣--是极大的教育问题,高科技在这方面未必管用。

"我个人认为这也是教育的一个大问题。即不能依赖于技术手段去控制学生,而是要激发学生内在的学习积极性。而现在很多大学的管理并没有抓住这个关键,总是试图将学生严密看管,每天从早晨到晚上排满全部课程,这样培养出来的学生,我认为将来他的创新性、自主性、独立性都会有问题。"

肖龙海认为,最重要的是--正确组织教学过程。他相信,

"整个教育管理都要朝着引导学生的方向去发展。除了明确学习目标外,还一定要发展学生的自主性、自觉性,学会对自己的选择负责,对自己的行为负责。如果到了大学高等教育阶段还需要依靠这些技术手段来管理学生,学生能全身心地投入学习吗?我想他只能是被动的,而且学校也不可能管学生一辈子。所以我认为最关键的在于学生要由被动转向主动学习,这也是我们大学教育教学管理的方向。"

 

关键词
高科技, 控制, 大学, 教育, 中国
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